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提高小学生阅读能力的几点做法

2013-12-04 14:51:55 作者:网文 浏览次数:0 网友评论 0
核心提示:阅读教学在小学语文教学中地位非同一般,作为语文教师,教学中如何培养小学生阅读能力,我把我多年以来的经验写下来与各位探讨。

 
 
 
     阅读教学在小学语文教学中地位非同一般,作为语文教师,教学中如何培养小学生阅读能力,我把我多年以来的经验写下来与各位探讨:

    一、培养阅读兴趣

    兴趣是最好的老师。任何人做事情都受到这一常理的约束,小学生更是这样,阅读兴趣直接影响着阅读能力的提高。我们教师要想法培养孩子的阅读兴趣。比如在教学《开天辟地》一课时,我就问学生盘古开天辟地有趣吗?你还想知道哪些神话故事呢?你们可以自己去读相关书籍。平常教学中,我们要多鼓励孩子们进行阅读,及时发现并肯定他们在阅读中的点滴进步,让学生不断对阅读产生浓厚的兴趣,从而想读书、乐读书。

    二、养成阅读习惯

    每篇课文在新授之前,教师都会要求学生预习,同时明确预习要求。学生明确了预习时要做什么,就会在阅读课文时就会有的放矢,时间长了,就会提高学生的阅读能力。阅读时碰上生字或不理解的字词时,应该及时使用工具书解决。上课时遇到一些字的读音有分歧时,我一般不告诉他们,要求他们拿出字典及时查正。及时解决阅读过程中遇到的问题,阅读质量才会提高。

    鼓励学生阅读及时写下自己的想法,能极大地激发学生揣摩研读文章的兴趣,有利于培养和提高自学能力。

    三、教给阅读方法

    前人说得好:“授之以鱼,不如授之以渔”,在语文教学中,我们应该重视对学生阅读学法的指导,对学生进行系统的、科学的阅读方法指导,让他们会读,乐读。在实际操作中,我们一般交给孩子略读法、精读法及慢读与速读等方法。

    平常的教学中,我在教学每一篇课文时,都紧扣单元重点,以精读带略读,以课内带课外,以一篇带多篇,有重点、有计划地训练学生,逐步提高独立阅读能力。

    四、创设阅读条件

    学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法逐步具备了,就让孩子们大胆、广泛的读书吧。教师要给学生足够的的阅读时间,及时推荐合适的书籍,同时减少书面练习,增加阅读作业,为学生课外阅读提供空间和时间。

    教师可以发动学生把每个人的图书带到班级,成立班级图书角,组织学生自己管理、借阅。每天的课余时间都应该动员学生到图书室阅读。让学生感受到图书室是一个学习的乐园,是遨游知识的的好场所。

    只要我们平常注意训练,坚持不懈的培养学生的阅读能力,学生的阅读能力一定会提高,我们的语文教学一定能上新的台阶。
 

[作者:网文]
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